Contextualització del treball amb en J.C

El meu treball i intervenció al CAF gira entorn al cas d’en J.C. aquest és un nen que té 5 anys i  que viu amb la seva família acollidora des dels 6 mesos d’edat. Té una germana biològica, la I. que té 10 anys i que viu en una altra família d’acollida en un altre poble.

Els pares d’en J.C i la I. tenen un alt grau de disminució i estan separats. Es va detectar la negligència cap als menors quan es va morir la l’àvia paterna que és qui tenia cura dels nens gairebé sempre.

Els Serveis Socials de la zona van passar el cas a l’EAIA. Des d’Infància en contacte amb l’ICAA són qui traspassen la proposta al C.A.F, i aquests conjuntament amb l’EAIA de referència decideixen  separar els germans al no disposar d’una família acollidora capaç d’acollir als dos germans junts. I d’aquesta manera poder oferir una família d’acollida a cadascun dels nens.

En J.C ha viscut molt content i feliç durant aquests 5 anys amb els seus pares d’acollida.  Té una molt bona relació amb els acollidors i els fills d’aquests. A l’escola hi va content, està adaptat tot i que mostra dificultats a l’hora de parlar. A nivell cognitiu va aprenent segons l’edat.

Assisteix un dia a la setmana al CDIAP fa sessions amb la logopeda i amb la psicomotricista.  

Cal tenir en compte que la seva germana té un grau de disminució del 65% i actualment no assisteix a cap servei d’atenció precoç o reforç.

En Jordi, que és el meu tutor i referent d’en J.C ha detectat, fruit d’entrevistes i treballs amb la família d’acollida, que el nen li crea conflictes interns la situació amb la  que viu: el conflicte de lleialtats i de doble vinculació.  Com que en J.C ja té 5 anys, s’ha considerat necessari fer un treball amb el nen i la seva família d’acollida per tal de clarificar els rols de cadascú.

En Jordi proposa realitzar amb el nen i la família acollidora unes 5 sessions de treball al CAF d’una hora de durada aproximadament un cap a la setmana. En aquestes sessions és important que també hi assisteixi la família acollidora  ja que és important que sàpiguen què és el que se li vol transmetre al nen i de quina manera per després saber treballar-ho a casa. També ens poden servir de gran ajuda en moments puntuals dins les sessions.

Prèviament a aquest treball és important realitzar una entrevista amb la família acollidora sense l’infant per informar del què es vol treballar, com, quan i on ho farem. En aquest cas ens ha estat impossible fer aquesta entrevista prèvia ja que el pare acollidor està fora uns mesos per feina i per tant s’ha decidit fer-la un cop començades les sessions de treball. Per tant, almenys a les primeres sessions hi assistirà la mare acollidora sola.

Aquest treball es durà a terme al centre d’acolliments familiars, a la sala d’infants. Aquesta sala ja està habilitada per treballar amb infants. Consta d’una taula rodona per adults amb quatre cadires, una taula rodona i quatre cadires per a nens, una caixa de blàstic gran amb joguines a dins que és la “caixa de les sorpreses”. Dins a aquesta caixa hi ha joguines seleccionades perquè els infants puguin expressar sentiments i emocions concretes. També hi ha un armari gran on hi ha jocs de taula, jocs simbòlics, colors i material per pintar. En un racó de la sala també hi ha una cuineta.

 Els objectius de treball que tenim plantejats són:

-          Es treballa amb el nen a través del diàleg, de la conversa la seva realitat familiar, que pugui expressar els conflictes que viu.

-          Que l’infant sàpiga el perquè ja no viu amb la seva família biològica i quines són les causes per les quals viu amb la seva família d’acollida.

-          Que la seva família d’acollida entengui i sigui partícip del que se li vol transmetre al J.C.

-          Augmentar la comprensió de la família d’acollida de la complexa realitat del nen.

Metodologia:

Treballem amb el nen d’una manera en què ell es pugui expressar, bé sigui a través del dibuix, de la paraula, a través del joc lliure...el joc principal i amb el que treballem la realitat familiar del nen són uns animalets de roba classificats en races, on el tècnic explica un “conte” (que és la seva realitat) i el nen la interpreta i hi interactua com vol.

S’observa  molt la reacció de l’infant en tots els jocs i la intervenció verbal i no verbal durant la sessió de treball.
El model relacional-sistèmic focalitza la seva atenció en la transmissió d’informació, en veure l’individu com un sistema obert, té interès per les interrelacions i els processos comunicatius, treballa sobre una causalitat circular, dóna importància al context per a analitzar el desenvolupament del sistema, veu el síntoma com a expressió d’una situació relacional, té interès primordial sobre el present i el canvi en el sistema s’estableix com a objectiu terapèutic.

Avaluació

Per tal d’avaluar les actuacions dutes a terme amb en J.C i com aquestes han influït en el nen, farem una entrevista devolutiva amb la família d’acollida, que és qui viu dia a dia amb el nen.

També comentarem i ho presentarem en reunió d’equip perquè tots els tècnics en tinguin constància i hi puguin dir la seva opinió. També farem una trobada amb la coreferent del nen (referent de la seva germana). I també ho farem constar als informes trimestrals que es passen a l’ICAA perquè ells ho tinguin en compte i també ho puguin avaluar.

La meva participació en aquest treball, primer va ser d’observadora i a poc a poc , i a cada sessió una mica més, el meu tutor m’ha deixat anar intervenint i ajudar en algun moment puntual i de manera supervisada.